问题很实惠，方便学生学生服务器、方便老师，可以从两个方面去解决：excel中如何成二维码？如何关联单元格？没有现成的成绩表，以员工年终奖为例说明代备案。学生服务器，学校如何把表格里的成绩，让学生以二维码的方式去扫描查询呢1、生成二维码第1步：执行【开发工具】→【插入】→【其它控件】.第2步：在其它控件对话框中找到microsoft barcode16.0没有这个控件的朋友，可以去网上下载或者安装office2016.第3步：画出条形码样板第4步：条形码改为二维码选择“条形码样板”，右击鼠标，选择Microsoft Barcode Control 16.0对象，单击“属性”，类型框选择’11-QR-Code’，其它参数保持系统默认，最后，单击【OK】2、关联单元格选中“二维码”，单击【属性】，在’LinkedCell’中输入’B2’。B2是年终奖所在单元格。谢邀！到底是利大于弊还是弊大于利，要看学校和老师到底怎么使用、怎么操作。但总体来看是利大。毕竟教育信息化的发展趋势是移动互联网 教育。目前像北京十一学校、山东青岛二中等处在改革最前沿的一流学校，都已经部署了基于移动互联网的教师终端和学生终端，试验平板电脑app辅助教学。我所在高中也正在试验app平板教学，下面我分别阐述一下其中利弊。利的方面，第一，采用平板电脑上的教学app进行讲课时，app会把老师上课所使用的课件和习题存储在服务器中，老师上课时在平板上的所有标注批语以及课堂录音都会存储在服务器中，学生可根据情况随时回放，十分方便的复习课堂上讲过的知识。第二，教师可以将习题导入app，学生在线答题，系统实时采集学生答题数据，立即生成答题报表，教师可以马上根据学生答题情况进行针对性的讲解，学生还可以将错题直接加入错题集，生成电子错题本。第三，教学app可实现师生随时随地交流，只要有无线网络，学生都可以通过app跟老师进行聊天，交流问题。还有一些其他优势，不一一展开。弊的方面，第一，无纸化备课和学习，教师和学生需要较长时间适应。部分同学不能很好的适应导致课堂学习效果下降。第二，上课时全班几十台设备，经常出现电量不足，连不上网等意外情况，导致课堂效率变低。第三，如果是学校统一给学生配置终端设备，并给设备的操作和上网进行限制，那还好一些。但如果是学生自己带手机或平板安装app，那学生课下很有可能会利用手机或平板做与学习无关的事。第四，昂贵的设备费用和服务费用将会进一步加大由贫富差距造成的教育差距。以上观点仅供参考，欢迎网友讨论！图片来自网络，如有侵权请联系删除，带来不便，敬请谅解！
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