推广 日语(武器杀人)

一个国家如果要完全征服另一个国家,仅仅通过军事手段,以武力的形式是远远不够的。武力占领只是第一步,第二步则需要从精神和信仰上瓦解被占领国的抵抗意志,摧毁被占领国国民原有的文化自信,第三步则是将本国的文化植入被占领国,到此就可以彻底完成对其他国家的征服。而日本这个国家也深谙此道,第二次世界大战期间日本对他们所侵略的国家,也正是按照这个步骤实施侵略的,而其中非武力的部分我们称之为“文化侵略”,也是我们现在常说的洗脑。“前事不忘后事之师”,今天我们就来看看日本在侵华战争期间是如何对我们进行文化侵略的?要给别人洗脑,先从自己开始在日本人的一整套“文化侵略”的策略之中,有一个很重要的但是往往容易被我们忽视的部分:对本国人民进行的文化洗脑。为什么要这样?原因很简单,如果自己的国民都不能相信这是所谓的“正义之战”,又怎么指望别的国家相信呢?日本很早就在国内开始为侵略中国做各种思想和舆论的准备。早在17世纪,日本著名的戏剧家近松门左卫门在大型历史剧《国姓爷合战》中让日本武士开进南京,在中国土地上建立了日本人统治的王国。到了19世纪,佐藤信渊提出了《宇内混同秘策》设计出了一个周密的入侵和占领中国的计划“秘策”,并论述了如何“攻取”中国的具体方法和步骤。后来的吉田松阴又提出了“垦虾夷,收琉球,取朝鲜,拉满洲,压支那,临印度”的狂妄设想。上述这些人和言论都对日本走向军国主义产生了巨大的影响。明治维新之后,有个叫福泽谕吉的人,他对日本近代的思想文化的发展产生了重大影响。他被日本人尊为“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”。他的画像甚至一度出现在日元纸钞之上。就是这样一个人,提出了“日本是文明的国家,中国和朝鲜是野蛮国家,不服从日本就是不服从文明,因此日本发动的战争是“文明”的 战争,而“文明”的战争是绝对正确的和必要的”。福泽谕吉前前后后写了40多篇鼓吹侵华的文章,详细地讨论了如何侵略中国,如何瓜分中国,如何对中国实施统治等等,他的这些言论对于日本国民都产生了巨大的影响,相当一部分狂热的人都坚定不移地相信日本对中国发动的战争是正义的。1893年,樽井藤吉写了《大东合邦论》。在他的笔下,鼓吹所谓的亚洲一体论,强调亚洲黄种人与西洋白种人的种族对立,应该通过同一种族“亲和”的方式实现 “合邦”,建立以日本为盟主的“大东国”。 他的这套理论后来演变成了我们经常看到的所谓“大东亚共荣圈”。不要小看这些日本文人的言论和思想,这些都是日本军国主义的一体两面。一方面是日本成为西方列强那样的具有对外侵略能力的国家,一面则要日本牢牢掌握在亚洲的支配权,而不让西方列强染指和分享。 在这些人日以继日地鼓吹之下,日本军国主义成功地完成了对日本国民的文化洗脑。相当多的日本人相信,日本是亚洲的解放者,日本是要解救那些被西方列强迫害的国家和人民。一群群狂热的日本民众就此踏上了侵略之路。劣迹斑斑的文化侵略日本侵略中国之后,军事侵略的同时他们也同步开始了文化侵略。而在文化侵略里,摧毁我们的文化信仰,植入日本的文化,这两个步骤几乎是同步进行的。日本人深受纳粹德国理论的影响,搞出了所谓“总体战”的概念。而“思想战”、“宣传战”则被认为是“总体战”的重要环节。1937年7月11日,也就是七七事变爆发后的4天。日本近卫内阁就和日本各家新闻通讯社开了一次座谈会,主要说什么呢?就是要他们“协力战争”。7月13日,日本政府又召集日本几家著名的杂志社《中央公论》、《改造》、《日本评论》、《文艺春秋》的代表,向他们提出了同样的要求。随着日军铁蹄进入中国的还有大量日本的情报人员和日本右翼文人。他们对上层进行利诱和劝降,对下层则通过新闻、情报、日语教学等方面来逐步摧毁和瓦解中国的文化。日本人凭借武力破坏或接收了占领区内中国新闻机构和报馆,严禁非沦陷区中国报纸的传入,或建立起日本自己的通讯社、报社和杂志社。或是让汉奸傀儡出来办报纸,日本人则躲在幕后操作。比如日军战略平津之后,日军“北支派遣军报道部”和伪“治安总署”就在北京搞了《武德报》,伪“新民会”搞了《新民报》;日军在上海还搞了《新申报》、《新中国报》等等美化日本侵略者的媒体。日军中甚至还有专门所谓的“笔部队”。日本从本土派了大量作家前往中国,这些作家则写下了很多美化日本侵略行为的文章。在他们的笔下,日军是一支“文明”的军队,占领区人民和日军其乐融融。1937年8月,日本人就在东北地区成立了“满洲映画协会”,也就是臭名昭著的“满映”。“满映”背后的金主就是当时的“伪满洲国”政府和当时日本在东北地区最大的企业“漫铁”。“满映”的电影分为两类,一种是直接为日本侵略行为洗地,鼓吹“日满亲善”和“五族协和”,如《伸展的国都》等;另一种就是以风花雪月为主,试图消磨掉中国人民的抵抗意志。这些影片不过都是“日本人单方面强加给中国的欺骗和耻辱”北方靠“满映”,南方则靠汉奸。1943年5月,汪伪政府把大大小小的汉奸电影公司合并,成立了伪“中华电影联合股份有限公司”。这个公司前台的是陈公博、周佛海这些汉奸,实权则是在日本人川多喜长政手里。他们拍的电影和“满映”的大同小异,只是在巴结奉承日本侵略者上更进一步。1944年,他们拍了一部电影《春江遗恨》。这个片子以太平天国为背景,编造了日本武士高杉晋作帮助太平军的故事。新闻和电影之外,日本人最重要的文化侵略就是教育侵略。教育侵略上日本人分为两块,一块是摧毁和破坏中国的教育机构、文化遗迹和图书;另一块就是推行殖民教育。日本占领天津之前,日本对天津进行了连续4个小时的轰炸。但是这次轰炸的重点是什么呢?不是军营,而是南开大学。浙大也是日军的重点目标,学校西迁之际,日本军机跟踪轰炸,迫使浙大3年里不得不5次迁移。单以上海一市而论,从“八·一三”事变到 10月15 日止,大学损失6623159 元,中学损失 2199954 元,小学损失259129元,社教机关如博物馆、图书馆、体育场等损失 186000 元(商务印书馆未包括在内),总计10942242元。除了学校,图书馆和博物馆也是日军有意识有组织攻击的目标。商务印书馆屡遭日军的轰炸、炮轰、纵火、劫掠、侵占,大伤元气,时日军海军陆战队司令盐泽幸一讲过:“烧毁闸北几条街,一年半年就可恢复。只有把商务印书馆这个中国重要的文化机关焚毁了,它则永远不能恢复”抗战后,中国向联合国递交了报告《1937年以来的中国教育》中提到战前全国图书馆1848所,战后只剩940所,而且这剩下的940所里大部分早已破烂不堪。而从东北到广州,日军所到之处,还不断破坏文物遗迹。抗战后中国编过《被日劫掠文物目录》,其中提到有查实的被劫文物高达360.7万件另1870箱,时间跨度从史前至明清,价值无法估量。如果说对于学校、图书馆和文物的毁坏还是停留在物理层面上,那么推行殖民教育就是赤裸裸的精神侵略和控制了。日军在东北搞“精神教育课”,规定这些课时最高要占到总课时的四分之三。而这些课程宣扬的就是所谓的“王道政治”,鼓吹东北不是中国领土,鼓吹中国文化来自日本等等。日本还强迫学生每天早晨要面向东方,给日本的天照大神和日本天皇三鞠躬,背诵所谓《国民训》。日本人在占领区还强行推广日语教育,规定日语教学要占学校总课时的三分之一。日语不及格就不能毕业,日语学得好就有机会保送去日本留学。日本人就是要从语言上切断我们的民族记忆和精神血脉。在占领区的学校,中国古典文学是被禁止讲授的。那学校讲什么呢?日本文学啊。1936年,日本对东北输入的书籍是58.7万册,到了1941年这个数字猛增到3440万册。1939年,日本输入东北的报纸是5495万份,杂志827万册。日本人这一桩桩一件件的罪行,显见他们是有计划有组织有目的地试图摧毁我们的文化自信,斩断我们的文化记忆和民族精神,其狼子野心也不仅仅是占领那么简单,是真正要让我们亡国灭种啊。今年是七七事变84周年,希望阅读本文的诸君能够对当年日本对我们的文化侵略有所了解,也希望大家能够更好地传承我们的民族文化和民族记忆。不要像某个小岛上的愚民,以祖母作慰安妇为荣。全文完


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