污的網站app（變味的校園App）

掛羊頭賣狗肉？校園APP是頭披著羊皮的狼行業混亂已經超出瞭我們的想象，由於近幾年較為寬松的環境，有些教育科技公司為瞭吸引學生長時間使用，居然在App中內置網遊和色情內容，有些為瞭變現，App中充斥著網貸等商業廣告。網遊、涉黃…你很難將這些詞與面向K12學生的App聯系起來。這些打著幫助學生更好的學習旗號的App，卻幹著掛羊頭賣狗肉的行徑，向那些認知水平尚未健全的孩子輸送有害內容，把孩子當成瞭”搖錢樹”。除瞭K12領域，部分高等院校的大學生群體也頗受校園App困擾。一方面，學生簽到、選課、查學分甚至打水等都需要下載專門的App，不少學生在網上吐槽手機下載瞭近10款校園類App，另一方面，許多校園App存在著制作粗糙、體驗差、強制安裝、采集學生隱私等問題。終於監管部門也註意到輿論報道的各種校園App亂象。去年開始，教育部各種教育類規范整治政策相繼發佈，今年絲毫沒有放松的趨勢，而且監管逐漸從國傢層面向地方落實，寧夏、河北、浙江和廣東等地教育主管部門先後發佈針對進校App管理政策。在這期間，部分有害App被關停，部分被下架整改，有些則主動轉型求生。近年來，在線教育經過多年野蠻生長後迎來快速發展，競爭也隨之白熱化，為瞭搶奪校園裡龐大的學生市場，一些公司不惜使用低劣的手段去吸引用戶。K12進校App亂象：遊戲和色情內容引發最嚴監管互動作業App是去年末整治校園App亂象當中的一例反面教材，並被央視新聞、南方都市報和環球網等眾多主流媒體報道。互動作業是一款面向K12階段學生的作業類工具App，但互動作業似乎並不甘心隻做一款教育產品。據揚子晚報報道，2018年初，南京一位傢長反映為瞭分擔輔導作業的壓力，他為女兒下載瞭互動作業App。有一天他卻發現女兒夜裡躲在被子裡看情色小說，該小說正是由互動作業App推薦，這讓他既氣憤又後悔。隨後這位南京傢長的事例被媒體曝光，但互動作業App似乎並沒有受到太大影響。後來很多傢長相繼表示他們在互動作業上發現瞭內藏大量網絡遊戲。在互動作業App首頁”課間”導航欄，可以看見”鬥獸棋”、”愛微遊”和”小互說”等娛樂內容。其中，”愛微遊”欄目中擁有《傳奇來瞭》、《大聖輪回》和《三生三世十裡桃花》等近百款網絡遊戲，許多遊戲無需下載點開即玩，為瞭引誘學生付費，欄目中還設有遊戲禮包、積分商城，學生還可以在社區遊戲圈裡互動交流，與市面主流網絡遊戲的商業模式基本一樣。據央視新聞報道，除瞭遊戲之外，在互動作業App的官方微信公號”作業小互”中，還存在著大量不雅、性暗示的內容，其中含有”網戀”、”污”、”早戀”等文章被多次推送。去年10月，人民日報、南方都市報等主流媒體相繼跟進報道互動作業App存在的違規問題，終於引起監管層面的註意。去年10月26日，全國”掃黃打非”辦公室官網發文稱，辦公室部署北京市”掃黃打非”部門對”互動作業”App違法違規經營問題進行查處。同時，全國”掃黃打非”辦公室強調，特別是面向中小學生的網絡應用，因為直接影響未成年人的身心健康 ，所以相關互聯網企業務必要履行好企業主體責任。追求正當利益無可厚非，但唯利是圖、漠視責任必將受到法律嚴懲。去年10月26日上午11點，互動作業App停止運營，如今其官網已經顯示”頁面不存在”。但是在某作業App的”學習圈”中依然存在著關於”打架”等字眼的內容。看來想要徹底根治行業亂象還是一場”比較持久的戰爭”。大學校園App變亂象：強制安裝、隱私保護成疑面向K12階段的學習類App因遊戲和涉黃等被整治，面向高等院校大學生群體的校園App爭議也不少。此外，讓許多大學生群體頗受困擾的還有各種校方強制安裝的校園App。與K12階段的學生不同，大學生群體已經能夠明辨是非，能對各種App的好壞作出判斷。但是部分高校將校園App的使用與學生的學分和成績進行掛鉤，忽視瞭學生的個人意願，遭到部分學生抵制。有些App因為校方強制安裝、使用不便等原因被學生在微博和知乎上面吐槽。4月8日，微博博主”莊裡事兒”發文稱接到匿名網友爆料，河北化工醫藥職業技術學院強迫學生使用運動校園App進行晨跑，且與學分和期末成績掛鉤。爆料內容顯示，每天早上限速定點跑2公裡，學生需邊跑邊看App，無視學生具體情況如滿課和生病等，一天不跑一次扣0.25分，周一到周五學校會檢測。近日，微博上有許多學生爆料稱蘭州交通大學強制要求學生下載某款校園APP。據學生反映，該App註冊要填寫詳細的個人和傢庭資料，堪比調查戶口。除瞭個人信息外，銀行賬號、個人健康及病史、聯系方式如QQ微信郵箱手機號等都要填寫。據該校園App官網顯示，其合作院校已超過20所其中包括四川大學、中國農業大學及南京農業大學等。主要提供校內外內容資訊、付費教培課程、校園號及校內實名朋友圈等服務。爆料的學生們都認為這是在變相收集學生信息，其中還涉及大量個人隱私。還有學生稱已在學校的強迫下不情願的填完瞭。蘭州交大校園號”蘭交大小i”回應瞭學生們的質疑並置頂。該校園號聲稱，此次采集學生信息為校方行為，所有數據歸學校所有，該App作為第三方平臺隻提供技術支持。但該簡短回應似乎並沒有打消學生們的顧慮，評論裡有不少學生依舊在質問平臺如何保護學生信息安全等關鍵問題。不光如此，許多憤怒的學生跑到該校園App的應用市場，紛紛對其給出1星評價。在蘋果應用商店中，這款App評分為2.7，最新的評論中都是抱怨收集過多個人信息及強制安裝。截止目前，蘭州交大官網和官微暫未對此事進行回應。學校強制安裝的App涉及課內課外和校內生活的方方面面，查學分、打水、跑步、上網等甚至都需要下載一個App才能進行，有的學生表示安裝瞭近10款校園類App。這些App往往制作粗糙，在采集學生信息時，又缺乏有效隱私保護策略和解釋，讓學生難以安心使用。甚至許多App內經常推送與校園和學習無關的商業廣告如網貸和遊戲。由於學校的強勢，以至於許多學生在網上反映問題時特意艾特當地教育主管部門和人民日報等機構，希望他們能夠幫助曝光和處理這些校園問題。商業撈錢總是適得其反，隻有監管與自律並行行業才能走的更遠隨著國傢出臺進校App監管政策，近期各地教育監管部門也開始出臺針對進校App的要求細則，總體而言面向K12領域的進校App整改效果似乎不錯。不過，行業的健康發展依然需要教育科技公司嚴格約束自己，不能心存僥幸，互動作業App就是鮮活的反面案例。但是面向高校大學生群體的校園App的亂象依舊存在，並沒有減緩的跡象。主要原因是其中許多App的推廣由校方主導，很多學校將推廣校園App視作智慧校園建設的部分，這讓不少學生叫苦連連。由於或多或少摻雜一些商業目的，校園App也成為瞭商業賺錢的工具，對高校大學生的學習和生活造成困擾，這也應該引起教育主管部門重視。教育科技公司進校不能覺得背靠校方這棵大樹就會相安無事，積極回應學生的質疑完善使用體驗和隱私保護措施，才能走的更遠否則隻會適得其反。